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盘古课堂教学平台

发布者::admin   发布时间: :2013-02-26 13:19 浏览次数: :

 

PGP系统是通过教育内容、教学手法和教学方法的现代化,突出课堂教学设计和组织的作用,体现并适应教学个性化的需求,力求提供教师信息技术应用水平、更新教学观念,激发学生学习的兴趣和主动性,提高课堂教学的效率和效果,促进课堂教学的变革与创新。它通过体现教学过程中的“五大自由”实现了教学的创新。

“双轨展示”的自由

双重编码理论表示:同时以视觉(图像)的形式和语言(文字)形式呈现信息能够增强记忆和识别。

双轨展示教学模式:在双重编码理论、多媒体教学理论指导下,通过信息化手法将教学内容以双画面的形式呈现,图文并茂,意义关联。

双轨展示可以实现的教学效果有:PPT等资源关联教学;资源白板混合教学;不同资源间意义关联。


 

    不同资源间意义关联教学

“随时可写,随处可写”的自由

传统教学模式中,“粉笔+黑板”,言传身教式教学模式在形成学生逻辑性思维、分析解决问题能力方面具有强大的优势。

PGP系统实现了传统黑板与电子白板的完美融合,将板书、演算、推理、标注等传统课堂活动回归现代课堂,达到了“随时可写,随处可写”的效果。课堂书写痕迹可以按需保持,随时调阅。


 

    智能动态几何系统

“信息技术与课堂整合”的自由

将学科工具整合到课堂教学中,实现信息技术与课堂的深度融合。

平台除支持office、图片、动画、Web、视音频、PDF、3D等常用教学构件外,还支持研发的数学、物理、化学、历史、地理等学科教学构建。

    智能立体几何系统


“课堂互动”的自由

传统的以教师为中心的教学模式向师生并重的模式转变。

PGP系统设置交互式终端模块,提供射频和网络两种交互方式,营造了生动、活跃的课堂氛围;同时交互资料经后台统计、分析后,实现互动结果的生动呈现,从课堂测试中掌握学生学习的效果,为教学补救和教学进度的调整提供参考。


 

    CLICKER射频式交互终端


“序列化教学”的自由

课程、教学活动、教学资源三级层次形成教学过程序列化;基于标准,实现资源和教学设计的共享。

以活动组织教学,充分尊重教师教学设计的个性化与创造性。

基于标准,实现资源和教学设计的共享。

盘古课堂教学平台硬件

盘古课堂教学平台软件适用于电子双板、混合电子双板、电子单板、多点触摸等多种硬件,其中尤为电子双板、混合电子双板硬件解决方案最具特色。